L’éducation physique et sportive offre à tous les élèves la possibilité de pratiquer des activités physiques qui développent le plaisir d’agir. A travers les activités physiques, sportives et artistiques, l’EPS permet à chaque élève de développer sa motricité, d’apprendre à se préparer et à s’entraîner, de développer un comportement social et d’améliorer sa santé.
Cet enseignement vise également à former un citoyen épanoui, capable de s’engager de façon régulière et autonome dans un mode de vie actif et solidaire.

L’enseignement du français développe la capacité des élèves à lire et à s’exprimer. Il enrichit leur culture littéraire et artistique et joue un rôle déterminant dans la formation de l’esprit, le développement de l’imagination et l’éducation de la sensibilité.
Au lycée, le travail sur la langue occupe désormais une place fondamentale aux côtés de l’étude de la littérature. Il permet d’approfondir les connaissances acquises au collège et de les utiliser pour comprendre les textes et améliorer l’expression des élèves.

Les programmes s’articulent autour de quatre disciplines : la poésie, la littérature d’idées et la presse, le roman et le récit, le théâtre.
Dès la deuxième année, les élèves commencent à travailler progressivement les exercices écrits et oraux des épreuves anticipées du baccalauréat.

L’histoire et la géographie aident les élèves à comprendre l’évolution des sociétés, des cultures et des politiques. Elles montrent aux élèves comment les choix des acteurs du passé et du présent influencent le monde d’aujourd’hui.

Le programme d’histoire en Seconde se concentre sur les grandes étapes de la formation du monde moderne, de l’héritage de l’Antiquité et du Moyen Âge au XVIIIe siècle. En géographie, les élèves travaillent sur les notions d’environnement, de développement et de mobilité.

En 1ère, le programme d’histoire s’étend de 1789 à la Première Guerre mondiale. En géographie, les élèves étudient les recompositions du monde actuel et notamment l’importance croissante des métropoles dans le fonctionnement des sociétés et l’organisation des territoires.

Ces programmes sont communs à toutes les langues vivantes étrangères et régionales. Ils mettent l’accent sur la communication orale et visent à atteindre des niveaux de compétence basés sur le Cadre européen commun de référence pour les langues.

L’accent est mis sur l’utilisation du numérique, qui permet aux élèves de progresser en classe et hors de la classe avec l’aide des enseignants.
L’enseignement technologique en première langue vivante est étendu à toutes les séries technologiques. Deux professeurs interviennent devant les élèves pour assurer un enseignement plus pratique et favoriser l’oral.

L’enseignement commun des mathématiques en “Seconde” permet aux élèves de consolider les connaissances acquises au collège et de développer le goût des mathématiques et la maîtrise de l’abstraction. Le programme est organisé en cinq grandes parties : ” Nombres et calculs “, ” Géométrie “, ” Fonctions “, ” Statistiques et probabilités ” et ” Algorithmes et programmation “.

Ce cours est un prolongement des thèmes de l’école secondaire et propose d’explorer la réalité, de l’infiniment petit à l’infiniment grand. Le programme de “Seconde” s’articule autour de quatre thèmes qui traitent de la constitution et des transformations de la matière ; du mouvement et des interactions ; des ondes et des signaux ; de la conversion et du transfert d’énergie. Ces thèmes permettent d’aborder de nombreuses situations de la vie quotidienne.

Cet enseignement vise à encourager la pratique expérimentale et l’activité de modélisation. L’objectif est de donner aux élèves une vision intéressante et authentique de la physique et de la chimie.

Les Sciences de la Vie et de la Terre, dans le prolongement de l’enseignement secondaire inférieur, permettent aux élèves d’acquérir une solide culture scientifique pour comprendre le monde. Les élèves acquièrent des connaissances et des compétences scientifiques qui les rendent responsables dans les domaines de l’environnement, de la santé et de la sécurité.
Le programme de Sciences de la Vie et de la Terre est organisé en trois grands thèmes qui permettent de susciter l’intérêt et la curiosité des élèves : la Terre, la vie et l’évolution des organismes vivants ; les défis contemporains de la planète, notamment ceux liés à l’environnement, au développement durable, à la gestion des ressources et aux risques ; le corps humain et la santé.

Les sciences économiques et sociales font désormais partie du programme commun à tous les élèves de Seconde. L’objectif est de permettre aux élèves de maîtriser les concepts et raisonnements essentiels en économie, sociologie et sciences politiques.
Cet enseignement contribue à la formation de citoyens éclairés sur les grandes questions économiques, sociales et politiques du monde contemporain.
Cet enseignement permet aux étudiants de découvrir de nouveaux domaines d’études et de les aider à choisir une spécialité en dernière année de la filière générale.

L’enseignement des sciences en première générale a pour objectif d’aider les élèves à identifier la spécificité des savoirs scientifiques dans leurs pratiques, leurs modes de développement et leurs implications sociales. Il contribue également à consolider la culture et le raisonnement scientifiques des élèves.
Il cherche à contribuer à faire de chaque élève une personne lucide, consciente de ce qu’elle est, et un citoyen responsable.

L’enseignement des sciences et technologies du numérique permet aux élèves d’acquérir les principaux concepts des sciences du numérique, afin de comprendre l’importance croissante du numérique et ses enjeux.

Les élèves acquièrent des connaissances et des compétences scientifiques qui leur permettront d’adopter un usage réfléchi et raisonné des technologies numériques dans la vie quotidienne ou professionnelle. Les différents thèmes abordés dans le programme sont : l’internet, le web, les réseaux sociaux, la photographie numérique notamment.

• Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

L’enseignement de spécialité “Histoire-géographie, géopolitique et science politique” mobilise l’histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour donner aux élèves les clés de compréhension du monde contemporain.
En 1ère , les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l’information et les faits religieux dans leur rapport au pouvoir.

• Sciences humaines, littérature et philosophie

La spécialité Humanités, littérature et philosophie vise à donner aux étudiants une formation solide dans le domaine de la littérature, de la philosophie et des sciences humaines.
Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique des grandes questions culturelles et une réflexion personnelle à partir d’œuvres d’art.
Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l’histoire de la culture : ” Les pouvoirs de la parole ” de l’Antiquité à l’âge classique, ” Les représentations du monde ” à la Renaissance, à l’âge classique et à l’époque des Lumières.

• Langues, littératures et cultures étrangères et régionales

Les élèves de 1ère peuvent suivre un enseignement de spécialité “Langues, littératures et cultures étrangères et régionales” en anglais.
Cette spécialité permet aux élèves d’acquérir progressivement une maîtrise assurée de la langue et une compréhension de la culture associée. Elle prépare les élèves à la poursuite des études et à la mobilité.

• Littérature et langues et cultures de l’antiquité

Les objets d’étude de ce programme de spécialité sont communs au latin et au grec.
Cette spécialité propose aux étudiants un questionnement sur l’homme dans la cité à travers les objets d’étude intitulés ” La cité entre réalités et utopies ” ; ” Justice des dieux, justice des hommes “. Le dernier objet d’étude ” Méditerranée : conflits, influences et échanges ” aborde le monde méditerranéen dans une perspective géographique, chronologique et culturelle.

• Mathématiques

Le programme de la spécialité “Mathématiques” approfondit les notions abordées en seconde et en introduit de nouvelles.
Cette spécialité permet aux élèves de développer un goût pour les mathématiques, d’en apprécier les approches et les concepts, et de maîtriser l’abstraction.
Le programme est organisé en cinq grandes parties : ” Algèbre “, ” Analyse “, ” Géométrie “, ” Probabilités et statistiques ” et ” Algorithmes et programmation “.

• Numérique et informatique

La spécialité “Numérique et informatique” permet aux étudiants d’acquérir les concepts et méthodes qui sous-tendent l’informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.
Il développe les compétences multiples des étudiants : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement de l’information ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.
Les étudiants acquièrent également des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d’adopter un usage responsable et critique de l’informatique dans la vie quotidienne et professionnelle.

• Physique et chimie

L’enseignement de spécialité de physique-chimie s’appuie sur la pratique expérimentale et les activités de modélisation pour permettre aux élèves d’établir un lien entre le monde des objets, des expériences et des faits et celui des modèles et des théories.
Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui permettent d’utiliser de nombreuses situations de la vie courante et contribuent à établir des liens avec les autres disciplines scientifiques : ” Constitution et transformations de la matière “, ” Mouvement et interactions “, ” Énergie : conversions et transferts “, ” Ondes et signaux “.
Les nombreux domaines d’application donnent à l’étudiant une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

• Sciences de l’ingénieur

La spécialité “Sciences de l’ingénieur” s’intéresse aux objets et systèmes artificiels. Il vise à donner aux étudiants des compétences telles que la capacité à innover, à imaginer et à matérialiser une solution à un type de problème.
La démarche en sciences de l’ingénieur mobilise une approche scientifique basée sur l’observation, le développement d’hypothèses, la modélisation, la simulation, l’expérimentation matérielle ou virtuelle et l’analyse critique des résultats obtenus.
La gestion de projet est inhérente à l’activité des ingénieurs. Ainsi, en 1ère, un projet en équipe de 12 heures permet aux élèves d’imaginer et de matérialiser une solution originale. En Terminale, un projet en équipe de 48 heures est proposé à tous les élèves..

• Sciences de la vie et de la terre

L’enseignement de spécialité, permet aux élèves d’acquérir une culture scientifique basée sur les concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.
Les élèves développent des connaissances et des compétences scientifiques conduisant à une prise de responsabilité dans le domaine de l’environnement, de la santé et de la sécurité.
Les programmes sont organisés en trois grands thèmes : la Terre, la vie et l’évolution des organismes vivants ; les défis contemporains de la planète, notamment ceux de l’environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent également aux élèves de développer un esprit critique et une éducation civique.

• Sciences économiques et sociales

L’enseignement de spécialité “Sciences économiques et sociales” est le prolongement de l’enseignement commun de Seconde.
Il apporte un éclairage sur les grandes questions économiques, sociales et politiques des sociétés contemporaines.
Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de l’économie, de la sociologie et de la science politique.

• Arts

Les enseignements spécialisés en ” Arts du cirque “, ” Arts plastiques “, ” Cinéma-Audiovisuel “, ” Danse “, ” Musique “, ” Histoire des arts ” et ” Théâtre ” ont pour objectifs principaux la pratique artistique et le renforcement des connaissances culturelles.
Ils permettent également aux élèves de développer leur capacité à réfléchir à leur rapport à l’art et de construire leur parcours vers l’enseignement supérieur des arts et de la culture. Grâce à des partenariats, ces enseignements permettent aux élèves de découvrir les différents métiers et parcours de formation liés aux domaines artistiques qu’ils étudient.
Ces cours spécialisés, qui ont chacun leur propre programme, permettent également aux étudiants de travailler des compétences telles que la stimulation de l’imagination, la capacité d’abstraction, l’esprit de collaboration et l’analyse critique.